Protocolo del encuentro subregional del Valle de Aburrá
CIENCIAS NATURALES ENCUENTRO DEL VALLE DE ABURRÁ
LUGAR: HOTEL BOTERO PLAZA Medellín
FECHA: Mayo 24 de 2007Protocolo: Encuentro de la Subregión Valle de Aburra Conformación de mesas de trabajo en Ciencias Naturales.
PARTICIPANTES: PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES DE MUNICIPIO DEL VALLE DE ABURRA Municipios: Caldas, Sabaneta, Estrella, Girardota, Barbosa, Copacabana. En la sesión del día jueves el Sr Rubelio Parra inicia el trabajo establecido con las siguientes actividades:Video “El Virus de la Actitud ”El propósito es la sensibilización frente a las actitudes que se deben asumir para el desarrollo del trabajo en equipo; el reconocimiento por el otro, la discusión como herramienta para llegar al consenso, la honestidad, la responsabilidad, la autonomía, la construcción en conjunto que posibilita un enfoque participativo; propositivo que contribuya al desempeño colectivo este por encima del lo individual.Planteamiento del objetivo:Conformar las mesas de trabajo subregional del Valle de Aburrá para cada municipio participante. Consideraciones sobre guía para la elaboración del protocolo:Es una síntesis que reorganiza el trabajo efectuado en una sesión académica, de forma tal que permite establecer actividades, opiniones con sentido, identificación de aspectos relevantes, percibidos y no percibidos, como también de problemáticas consideradas, interpretación de los participantes, argumentos, tareas asignadas como responsabilidad, entre otros aspectos. Mensaje de la Dirección de Fomento a la educación con calidad. Coordinación de estándares y evaluación:Los maestros son los invitados a unirse, convocar, integrar y liderar las mesas de trabajo de sus respectivos municipios Presentación y significación de la conformación de una mesas de trabajo:· Oportunidad para acordar interés, esfuerzos, recursos, en pro de objetivos, que eleven la calidad de vida.· Es un escenario de integración de conocimientos, metodologías, propuestas innovadoras investigativas en el aula.· Pueden ser a nivel institucional, municipal y conjugar regiones a nivel macro.· Es interdisciplinar, puede vincular la empresa e instituciones privadas, como también lazos afectivos que fortalecen la formación humana.· Da sentidos y significados a las prácticas, permitiendo una resignificación y recontextualización que conlleven a procesos de producción en el ámbito educativo.· Considera la formación de un plan de acción que dinamice los procesos al interior de la mesa de trabajoMetodología:Algunas consideraciones tienen en cuenta el aprendizaje de pares académicos, los saberes y las prácticas pedagógicas.Permite la estrategia de seminario y otras como el video foro.La elaboración de estatutos, funciones, responsabilidades, organización, planeación, tiempos, cronograma, gestión, entre otros.El procedimiento que describe la constitución de la mesa de trabajo fue el siguiente:1. Se realizo una convocatoria en abril 23 2007 a unos representantes del Valle de Aburra para configurar y conformar grupo de las mesas de trabajo de trabajo de cada municipio.2. Para esta dinámica se presenta la siguiente propuesta de la conformación de la mesa de trabajo subrregional; quedando conformada da la siguiente manera: Coordinador: Sr: Luis Arnulfo Rúa (Barbosa)Javier Sainea O. Coordinadores por Instituciones: Luis Eduardo Arias Reinel (Barbosa) Javier I. Sainea O (copacabana)Jaime Villa real (Sabaneta)Leonel Monsalve Gaviria (estrella)Margarita Mª Pérez Valdés (Caldas)Enrrique Ramírez Arriaga (Girardota)3. Reglas de juego 4. Planes de mejoramiento-planes de acción5. Se establecen acuerdos y mecanismos para el trabajo en equipo6. Cronograma.7. Formas para comunicarSe establecen algunos comentarios para el funcionamiento de una mesa trabajo:
Interacciones entre instituciones y entre los miembros como trabajo en equipo.
Tiempo de reuniones, periodicidad
Quórum decide
Liderar y tomar iniciativas
En la segunda fase de las mesas de trabajo hay un acompañamiento de la U. de A. y de la Nacional y es secuencia de la primera convocatoria: Competencias Científicas.
Se puede solicitar otro tipo de asesoría, según se establezcan las necesidades.
Se realiza una propuesta de Javier Sainea O. del cómo podría hacer el nivel de intervención a través de un trabajo de aula abierta.
Se realiza un receso (descanso)El Sr. Rubelio Parra representante de la secretaria de educación: realiza una exposición y un trabajo relacionado con los planes de mejoramiento: se presentan las siguientes orientaciones: Misión esencial, gestión académica, campo de acción, diseño, desarrollo, evaluación del currículo; además presenta la siguientes pregunta orientadoras del plan de mejoramiento: El plan de de estudios responde a:Seguimiento académico (deserción, ausentismo)Gestión académica (resultados, evaluación; pruebas externas e internas; estándares básicos de calidad)Pertinencia y calidadDiseño Curricular Áreas que trabaja el plan (plan de estudios)Clima de aula (participación colectividad)Actividades para crear oportunidad de mejoramientosLuego de esta intervención argumentación y sustentación del por que planes de mejoramiento se realiza una actividad por parte de los participantes en una ficha en la que se pregunta por:
Con que logro se sentiría satisfecho un año después del ejecutado el plan de mejoramiento académico de su municipio o establecimiento educativo.
tres dificultades que dependan de la institución o del municipio.
Categorizar los diferentes problemas:
Planes de estudio, proyectos transversales, estrategias de articulación entre (grados, niveles y áreas), clima de aula, investigación, metodología de la enseñanza.
Problemáticas afines
Priorización de categorías (clima laboral)
Oportunidad de mejoramiento
El plan de mejoramiento académico debe contener:GestiónResultados estratégicos (logros, objetivos, metas)IndicadoresAcciones, responsables, recursos, tiempos y periodos para realizar las actividades, fases etapas de desarrollo, Se evaluó la actividad durante del día a través del siguiente interrogante:Qué esperábamos?Entre otras respuestas se obtuvieron los siguientes comentarios a ellas: Capacitación desde otra perspectiva; capacitación en el diseño de pruebas saber; en la coordinación general de las mesas estamos implicados todos, en la participación de darse la horizontalidad en los procesos, es importan que se de posibilidad a la participación de los profesores. Por ultimo se hace una socialización de experiencias significativas:Barbosa Se inicio un proceso de la configuración y la conformación de las mesas de trabajo con lo implica su organización: Convocatoria, constitución, diagnóstico, retroalimentación, cronograma (2005-2006), semilleros de investigación, feria de la ciencia, Praes, salidas pedagógicas, pruebas saber, pruebas. Este encuentro solo se hizo una vez; se estaba esperando la convocatoria para seguir y avanzar en el proceso.Natalia:No ha habido continuad en el proceso; se quedo en un diagnóstico, se convoco a varios al diplomado, se pedía un trabajo de plan de área, no se socializo el trabajo del año anterior, por consiguiente, no se ha ejecutado nada.Caldas:En este municipio se contrato algunos asesores; hubo cambio de algunos miembros directivos de la comunidad educativa; lo que de alguna manera influyo en la continuidad del proceso; y se tiene el diagnóstico para continuar en el proceso.Giradota:Se tiene constituidas las mesas de lengua materna y matemáticas, se ha hecho avances en el aula taller con respecto a la logística. Del trabajo de esta convocatoria En las mesas de ciencias naturales presentaron necesidades como: la capacitación en el diseño de la pruebas saber e icfes, investigación en ciencia y tecnología, metodología, bajos niveles académicos.EstrellaLeonel Monsalve Gaviria El proyecto democracia proceso socio político del país aporto mucho.En el proyecto Prae CN cada dos meses se reúnen las instituciones en el marco de las huertas escolares liderado por el señor alcalde Dr: Carlos Alberto orientado al proceso de medicina biológica; centrado en la salud alimentaria haciendo énfasis en el cultivo de hongos, y ha permitido exportar este producto, también se ha logrado avances en el proyecto en la toma de conciencia en la automedicación, esto ha permitido avanzada en la sensibilización en el tratamiento de residuos sólidos. Para ello se ha posibilitado la creación de una cátedra llamada Sofía. Copacabana:Maricel se inicio el año con todos, pero no ha habido continuidad; en el último encuentro hubo seis profesores y se espera mayor integración y continuidad en el proceso.Propuesta Modelización Aúlica. Javier Sainea O.Se concluye la sesión con la intervención de Rubelio Parra haciendo la siguiente apreciación.R E T E N: (R) resultados: logros, de los objetivos día a día.Estilo: (E) materiales didácticos, metodología, dde trabajo, habilidades, actitudes, aptitudes de los facilicitadores, manejo de grupo y dominio de los temas.Tiempos: (T): tiemposManejos de los tiempos como fue la planeación con respecto a la ejecución.Entorno: Ambientes de las instalaciones donde se desarrollo el evento.Novedad (N) e innovación: creatividad y aprendizajes adquiridos. Protocolo: elaborado por Regina Quijano Y Javier Sainea o. .
Hola, apreciados (as) Profes del área de ciencias naturales del Departamento de Antioquia: 